資源班&小偵探

最近接的這個代課，帶四年級班級，第一次長時間帶班級本來心中就有些忐忑，交接時又聽說，這一班有三個要去資源班上課的孩子(註)。三個耶，正式的統計應該算是兩個，第三個是資源班老師額外多加的課程。不過，聽到這種消息總是會讓忐忑的心更加不安。兩個正式的資源班成員是已經有拿到政府或是醫院認可的證明，證明程度上確實是跟不上進度，心態上當然也遠比同年的孩子來的小一些。

兩位正式成員的確需要花一點心思跟他們溝通，又因為三個人都是在資源班上課，所以，很明顯跟班上同學會有一些隔閡。畢竟，小孩子很怕自己太過於親近上資源班的人，自己在無形中會變笨。別說是小孩了，就算是大人，有時在無意間也會說出：別跟笨小孩在一起玩之類的話。

資源班一號是個過動的男生，程度也最跟不上，班上出的功課，除了寫寫國字、圈詞之外，幾乎都沒辦法完成。讀整天的日子裡，老師還得記得中午吃過飯後要餵他吃藥，以免下午情緒過HIGH影響上課。

二號是個愛哭的女生，國語的程度大致能跟上，數學則不行。但是小女生自己的東西別人是絕對碰不得，好朋友借也不行。看到別人的東西，她如果喜歡，會想要占為己有。稍有不順心，豆大的眼淚會馬上展現自由落體姿態。但是，這一招對我當然沒啥效果，我也就三不五時看到她表演瞬間落淚的絕技。

三號是個迷糊的女生，程度應該還可以，不過大概從小太過於受挫，或者覺得上資源班很好，很受老師重視，總之，目前媽媽正帶著她做評估當中。只是，我個人私心認為，這孩子應該還不至於要到資源班，她不過是常常搞不懂別人說得話，又常常沒辦法清楚癟答自己的意思罷了。

某天，學校發還學生們暑期製作的飛行器，大大小小，形狀不一的飛行器太佔用教室位置，因此，我馬上發還給學生要他們各自帶回家。全部發完之後，二號愛哭鬼眼框紅紅問我：老師，我的飛行器呢？

『沒看到，妳有交嗎？』因為開學第一個星期不是我代的課，收集這些飛行器的老師也不是我。

『有，可是妳沒還給我。』

『但是，我這裡沒有，而且不是我收的，我不知道放哪裡去。』

好說歹說，愛哭鬼就是聽不進去，淚眼汪汪不斷跟我要她的飛行器，放學時看到媽媽來接，眼淚馬上又撲通撲通掉下來，同樣跟媽媽哭訴著，老師沒還她飛行器。

隔天，一早進教室，過動兒已經進來，還驕傲的告訴我，教室的窗戶是他開的。當然要給他大大鼓勵一番。接著，過動兒像是變魔術一樣，變出一架飛行器，說是愛哭鬼的。驚喜不已的我簡直不敢相信，昨天的一切過動兒都看在眼中且記在心上。他說，飛行器掉到櫃子後面去了，他看到，所以拿起來。

恰巧，昨天還有資源班三號迷糊蛋宣稱桌墊有帶來，但是桌上跟抽屜怎樣都找不到的事件。我抱著姑且一試的心情問：你知道迷糊蛋的桌墊在哪裡嗎？

沒想到，這個上課老是打擾別人讓我頭痛不已的過動兒，稍做思考馬上說：在28號(迷糊蛋的班級座號)櫃子裡，一打開，果然寫上名字的桌墊安安穩穩躺在櫃子裡。這下子，我不禁懷疑，這小子其實腦袋清醒的很。搞不好迷糊蛋的腦袋都沒他清楚，昨天明明問過迷糊蛋，櫃子有沒有？迷糊蛋給我否定的答案。

這下子，過動兒在我腦袋裡變成了小偵探，找不到東西時，我會順口問他，你知道什麼東西在哪裡嗎？八九不離十他都會給我滿意的答案。小孩身上真的是會給我們很多驚喜。

註：程度跟不上的孩子會在班上的國語或數學課離開班級，另外由特教老師做個別指導。